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q年来,从国家到省市相出台了若q禁止学校利用寒暑假l织学生补课Q和教师有偿补课、家教的规定Q但我省q规补课现象比比皆是Q屡不歀?
一、违规补评表现形式
1、学校集体补?
今年7月䆾Q在“三部委”禁止学校暑期组l中学生集体补评规定下发后,在我省依然有一些地方的学校为提高中考升学率Q拒不执行规定,l织毕业q学生暑假期间、周六周日及qx早晚自习有偿补课Q虽然收Ҏ(gu)收费200-300不等Q相对较低,但大面积增加了学习的学习负担?
2、教师课外办班补?
部分教师因受有偿补课的高额利润吸引,以敛财ؓ目的Q由一位或几位教师U下l织Q通过、暗C、课上不讲办班讲{不正当手段Q动员组l学生参加各UŞ式的辅导班、补评?
3、社会办学机构和非在校教师补?
有些C会办学机构以吃饭、送礼Q利润分成等手段Q和附近学校或个别班MQ勄联合办班Q还有许多没有教师资格的人员和一些外地教师居住民宅办班补课,上课地点拥挤Q安全隐(zhn)突出?
二、违规补课所产生的不良社会媄?
其一Q各校的q规集体补课Q与素质教育的“减负”原则相(zhn),其实质就是ؓ了提高升学率Q进而提高学校的知名度和在同行中的竞争力Q增加本校教师福利等。这严重影国家教育方针的贯彻执行Q面向Zh的义务教育变成了表面上蘪轰烈烈搞素质Q扎扎实实抓应试。而这U旨在提高升学率为目的的集中补课Q不仅增加了学生的经负担和学习负担Q客观上为各U择校行v了推波助澜的作用Q加剧了义务教育的不公^?
其二Q教师有偿补课,是目前最为社会所诟病的,甚至被谴责。虽焉分教师以工作之余额外付出Q或者应部分安要求而ؓ之,以及比社会各U助学机构更了解学生实际情况Q更能实行“因才施教”ؓ借口Q但是,多年来教育在l大多数人民众看来是一个高的职业Q作为教育下一代h民教师,其h根{素质,则被攄C个极高的高度Q“ؓ人师表”是人民众Ҏ(gu)师基本要求,虽然教师的地位和待遇实应该提高Q但是h们难以接受教师补课敛财这一行ؓQ只要有偿收费,学生、家长在心理上生对教师的厌Ӟ更不利学生的道d品质的Ş成?
其三Q一些违规社会办学机构,一斚w存在着不顾教学场所{授课条Ӟ不分M旉授课Q不注意安全防范Q不要求教师资质{等问题Q另一斚w为经效益的最大化Q出U场所或ؓ在校教师办班敛胦提供保护伞。这不仅是教学质量得不到保证Q误人子弟。而且对学习的学生安全也存在着一定隐(zhn)?
三、徏议采取以下解军_法:
1、加强对各校的监督,对违规校长或相关责Q予免职?
长期以来Q各U政府和教育ȝ部门对学校补课,~Z理力度Q一般是责o停止Q批评教育ؓ主,׃处罚q轻Q依然有许多学校剙q纪Q遇到新d体或安举报则找熟h、找关系Q大事化。虽然规定了中小学办学行为纳入政府督导和行风评议的重要内容,q成立教肌Ӏ纠风部门组成的专项督查工作l,采取“不打招呹{不用陪同、不用接待”的方式到各C查违规办学行为。但查组一赎ͼ一切照常?
2、加强对在职教师的教Ԍ要严格执行省市教育部门制定的有关规定Q对q规教师除相应处|外Qƈ违规补课作面依据,在聘仅R聘用、晋升、W效工资分配时q行考量?
3、有关部门对C会办学机构办学场所、教师资质,卫生安全Q税收等q行严格监管。ƈҎ(gu)证办学机构和无教师资质的个h的办学行为坚军_~。(民革大庆市委会)