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中医是中国文化的l过岁月的沉U而留下的l典。我们祖国的优秀传统文化Q中L必不可少的,而且是很重要的一大领?中医与祖国传l文化是不可分割的整体,是血肉相q的。中ȝ古代优秀著作更是多得C胜数Q其理论体系博大_深Q正受到全hcȝ共同x。中ȝ论包括有人类保健与长寿方面的丰富知识Q从保健角度Q即“治未病”的角度Q论qC衣、食、住、行、修w、养性、道法自然、天人合一{等斚w保健L(fng)学问Q还有以ZZ天地论q治理国家的学问Q即所谓“上工治国”说。当今特别是在医疗系l弄得“以׃ؓ(f)Uy的情势下,把中国传l文化中的“医德”、“医道”、“仁心”、“仁术”等{丢C(ji)霄云外,Ҏ(gu)本低廉、对I癑֧非常需要的中医药更是不屑顾Q“望、闻、问、切”只是作作样子,大小病都要X光、CT、化验、超声L、心?sh)图、向量图{等一大堆查,而且必重用“抗生素”,打点_(d)非让你花大钱不可。如山此下去后果不堪设想?!--?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /-->
把中ȝ典写q中学教材或校本课E意义重?l承和发展中医药事业Q弘扬中华文?从培L体观,培养从全局看问题的?fn)?对学生从立大志、修道d{方面,起到U极作用。目前,中医药知识在众中的普及率、认可率低,其是对青少q的教育更是盲点。很多中医药的经典著作、文章不仅具有很高的学术性而且h极高的文学性,应将其列入中学及大学语文、历史教材中去,让学生在学习(fn)古文的同时了解中医药知识Q了解中医药发展历史Q培d,从基教育开始接受中医药文化的熏陶?
几年?׃中医知识q多个小学校?Ȁ发小学生兴趣。山东博兴县博奥学中d列ؓ(f)校本评Q编写了有关中医学的校本教材Q通过定期开展邀请中M家走q校园,现场指导学生学?fn)中ȝ识的“中ȝ识进校园”、“我当小中医”等pdzdQ激发小学生学习(fn)中医知识的兴,让他们感受中包R了解中包R认识中包R?“校本课E”是以学校教师ؓ(f)MQ在具体实施国家评和地方课E的前提下,通过Ҏ(gu)校学生的需求进行科学评伎ͼ充分利用当地C和学校的评资源Q根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课E?emsp;
为此Q中医药发展应从长远的战略的高度入手Q将中医药知识和文化写入中小学教材或校本评QƈҎ(gu)不同内容U_语文、历双Ӏ体育等评?
省直文化二支?nbsp; ??